参展单位：石河子大学
作者：赵泽慧
该单位已参展5期
正文共1653字
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在一次幼儿园综合活动设计实践课上，我们来到了石河子大学幼儿园，对幼儿园半日生活活动进行观察和体验。
午休
透过半拉的窗帘，斑驳地洒在中1班的午休室内。孩子们蜷缩在自己的小床上，像森林中的小动物们安静地进入了梦乡。我们轻手轻脚地巡视着这片沉睡的王国，确保每个孩子都能拥有一个甜美的梦境。大部分孩子呼吸均匀，脸上挂着安详的表情，偶尔有轻微的鼾声和翻身的声音，但并不影响周围的宁静。
然而，也有那么几个小家伙似乎还在梦中游荡。一个小男孩每次翻身时都会不自觉地抓一下被子，仿佛是在确认自己的安全;而一个小女孩则偶尔动动双脚，仿佛在追逐梦中的蝴蝶。当起床的铃声响起，大部分孩子都能在老师的轻声引导下坐起来，开始穿衣整理床铺。他们的动作虽有些笨拙，但却充满了认真的态度。只有一个男孩在区分左右脚上遇到了困难，好在有老师耐心的帮助，最终也穿上了鞋子。而那个一直侧躺在床上的女孩，似乎还沉浸在梦乡，直到老师轻轻地唤醒她。这样的午休时光，虽然平静，却也充满了温馨和关爱。老师们的细心观察和适时的帮助，让每个孩子都能感受到被呵护的幸福。
午点
随着下午活动的开始，活动室里弥漫着一股清新的空气，孩子们围坐在一张大桌子旁，桌上摆放着一些新鲜的石榴。主班老师拿起一颗石榴，微笑着对孩子们说：“今天我们来学习怎么吃石榴。”孩子们的眼睛立刻亮了起来，充满了好奇和期待。一个小男孩迫不及待地拿起一颗石榴，他灵巧地找到了石榴的“薄弱点”，轻轻一掰，石榴皮就像魔法般裂开，露出了晶莹剔透的石榴籽。他沿着隔膜将石榴籽一颗颗完整地剥落下来，手法熟练得让人惊讶。其他孩子见状，纷纷模仿起来，有的用力过猛，石榴汁溅得到处都是;有的则小心翼翼地尝试，但进展缓慢。
就在这时，一个小女孩并不在意手上的石榴汁，她用牙齿咬下一大块石榴，然后用舌头巧妙地将石榴籽和果皮分开，把籽留在嘴里。她的吃法虽然与众不同，但也不失为一种乐趣。老师看到这一幕，及时介入指导：“除了用手剥，我们还可以用嘴巴啃。”她示范了另一种吃法，孩子们看得津津有味，有的甚至忍不住咽了咽口水。
在老师的指导下，部分孩子改变了原有的方式，开始尝试新的吃法。这个小小的石榴活动不仅让孩子们学会了如何享受这种美味的水果，更重要的是，它教会了他们在面对新事物时要勇于尝试，不断探索。
教学活动
活动室的氛围突然变得温馨而怀旧，主班老师带来了一系列的照片和小朋友们亲手制作的黏土食物模型。这些视觉辅助工具不仅唤起了孩子们的记忆，也激发了他们的好奇心和参与感。孩子们的目光被一张张熟悉的照片吸引，脸上露出了兴奋和怀念的笑容。
“孩子们，你们还记得我们上学期一起养的小兔子吗?”老师的声音温柔而充满爱意。孩子们纷纷点头，争先恐后地分享着自己的记忆。一个小女孩兴奋地说：“我记得我们喂它吃胡萝卜!”另一个小男孩补充道：“我们还给它做了个小窝呢!”接着，老师展示了孩子们为小兔子画的画。通过这些画作，老师引导孩子们回忆起照顾小兔子的点点滴滴，比如他们如何为小兔子准备食物、如何清理它的生活空间等。这不仅让孩子们重温了过去的快乐时光，更重要的是，通过这个过程，孩子们学习到了责任、关爱和合作的重要性。
“小朋友们，你们还记得小兔子的眼睛是什么颜色的吗?”老师温和地询问，引导孩子们进入另一个思考的环节。一个小男孩自信地回答：“是红色的!”老师点头微笑，接着解释：“对，小兔子的眼睛大多是红色的，因为它们眼睛里的色素不一样。”老师继续提问，“那么，有谁知道我们怎么区分雄兔子和雌兔子呢?”中1班的小朋友们齐声说把它拿起来，看它的脚。老师笑着回应道：“对啦!小朋友们太棒了!”
这次活动不仅加深了孩子们之间的友谊，增强了他们的集体归属感，也让他们在无形中培养了责任感、合作精神和创造力。作为观察者，我们深切地感受到这样的教学活动不仅仅是对过去经历的回忆，更是一种情感与技能的教育。
主办：中国教育发展战略学会教育新闻传播专委会新媒体编辑部
总编：张敬印
编辑：孙翠楠
